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Creator |
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| 29267 |
Date |
2006 |
| 29267 |
Is Part Of |
repository |
| 29267 |
Is Part Of |
p18093876 |
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abstract |
A intenção desse artigo é discutir alguns aspectos relevantes decorrente de reflexões
teórico-empíricas sobre o uso das TIC como caminho de provocar mudanças no currículo.
Para isso, analisamos o projeto “Science UPD8” desenvolvido pela Universidade Sheffield
no Reino Unido que trata de uma rede colaborativa de cientistas, professores e alunos.
Além disso, discutimos sobre o workshop “Aprendizagem de Ciência do século 21” realizado
em São Paulo em 2004. Inicialmente, apresentamos o contexto educacional da área de
ciências no Reino Unido. Em seguida, mostramos como “Science UPD8” foi concebido e
tem sido utilizado. Então, discutimos sobre mudanças no currículo através das TIC.
E, finalmente concluímos esse trabalho com a análise do workshop no Brasil destacando
alguns aspectos importantes: leitura consciente-crítica e ético-científica, autonomia,
co-autoria e uso das TIC como meio de ampliar a rede viva da aprendizagem.
The intent of this paper is to discuss some important aspects arising from theoretical
and empirical reflections on the use of ICT as a way to cause changes in the curriculum.
For this, we analyze the project "Science UPD8" developed by Sheffield University
in the UK that is a collaborative network of scientists, teachers and students. In
addition, we discuss the workshop "Learning Science in the 21st century" held in São
Paulo in 2004. Initially, we present the context of educational sciences in the UK.
Then we show how "UPD8 Science" was designed and has been used. So, we discussed changes
to the curriculum through ICT. And finally we conclude this work with analysis of
the workshop in Brazil, highlighting some important aspects: critical reading-conscious,
ethical and scientific autonomy, co-authored and use of ICT as a means of expanding
the network of learning alive. |
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authorList |
authors |
| 29267 |
issue |
2 |
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status |
peerReviewed |
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uri |
http://data.open.ac.uk/oro/document/30482 |
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uri |
http://data.open.ac.uk/oro/document/30690 |
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volume |
1 |
| 29267 |
type |
AcademicArticle |
| 29267 |
type |
Article |
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label |
Okada, Alexandra and Sherborne, Tony (2006). Provocando mudanças no currículo
através das tic e estabelecendo parceria com o projeto science UPD8 na Inglaterra
e Brasil. Revista e-Curriculum, 1(2) |
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label |
Okada, Alexandra and Sherborne, Tony (2006). Provocando mudanças no currículo através
das tic e estabelecendo parceria com o projeto science UPD8 na Inglaterra e Brasil.
Revista e-Curriculum, 1(2) |
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Title |
Provocando mudanças no currículo através das tic e estabelecendo parceria com o projeto
science UPD8 na Inglaterra e Brasil |
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in dataset |
oro |